Menos horas de docencia para mejorar la calidad del trabajo

Noticias de Enseñanza
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El porcentaje de horas que dedica el profesorado español a impartir clase es considerablemente más alto que las medias internacionales.

Un docente español destina de su tiempo total dedicado a la docencia, un 62% de enseñanza directa en Primaria; un 50% en Secundaria Inferior y un 49% en Secundaria Superior, frente a la media de la OCDE y la UE22, que en Primaria, es de un 48 y un 49% del tiempo total respectivamente; en Secundaria Inferior es de un 42% y en la Secundaria Superior es de un 40%.

El elevado número de horas de docencia que imparte el profesorado supone para su labor docente:

• Menos tiempo disponible para preparación de clases, correcciones…

• Menos tiempo para la acción tutorial y la coordinación

• Menos tiempo para la formación e innovación pedagógica

• Menos tiempo para la atención individualizada y la diversidad

 

El elevado número de horas de docencia que imparte el profesorado supone para el centro:

• Menor número de docentes en la plantilla

• Mayores dificultades en la organización escolar

• Dificultad para realizar desdobles

• Menos tiempo para actividades complementarias

• Dificulta desarrollo de proyectos, programas, acciones didácticas

 

El elevado número de horas de docencia que imparte el profesorado supone para el propio docente:

• Empeoramiento de sus condiciones laborales

• Incremento de riesgos psicosociales: estrés, síndrome del quemado…

• Incremento de enfermedades profesionales

 

Por todo ello, el Sector de Enseñanza de FeSP-UGT exige:

• Reducción de la carga lectiva: Máximo 18h en Secundaria y 20h en Infantil y Primaria

• Reducción de la jornada laboral a 35h

• Distribución horaria semanal acorde con las necesidades del alumnado y del centro

 

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